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系統(tǒng)規(guī)劃與管理師每日一練試題（2020/12/17）在線測試：www.shc2b.com/exam/ExamDay.aspx?t1=29&day=2020/12/17

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系統(tǒng)規(guī)劃與管理師每日一練試題內(nèi)容（2020/12/17）

試題1： 規(guī)劃設(shè)計的優(yōu)劣對IT服務(wù)的目標(biāo)的實現(xiàn)有重大影響。（）不屬于規(guī)劃設(shè)計階段的主要活動。
A、應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案的定制
B、服務(wù)目錄設(shè)計
C、服務(wù)需求識別
D、服務(wù)方案設(shè)計
試題解析與討論：www.shc2b.com/st/3878712812.html
試題參考答案：A

試題2： 信息系統(tǒng)維護(hù)的內(nèi)容包括系統(tǒng)應(yīng)用程序維護(hù)、（）、代碼維護(hù)、硬件設(shè)備維護(hù)和文檔維護(hù)。
A．?dāng)?shù)據(jù)維護(hù)
B．軟件維護(hù)
C．模塊維護(hù)
D．結(jié)構(gòu)維護(hù)
試題解析與討論：www.shc2b.com/st/3095225974.html
試題參考答案：A

試題3： The main content of （  ） is to understand the business sector’s present  and future,understand the business sector’s policies, define goals and priorities.
A. business analysis
B. assessment of the current system
C. identifying opportunities 
D. selection plan
試題解析與討論：www.shc2b.com/st/4123517985.html
試題參考答案：A

試題4： 面向消息中間件（MOM）通過高效可靠的（），在分布式環(huán)境下擴(kuò)展進(jìn)程間的通信，可支撐多種通信協(xié)議、語言、應(yīng)用程序、硬件和軟件平臺。
A、消息擴(kuò)展機(jī)制
B、消息共享機(jī)制
C、消息傳遞機(jī)制
D、消息處理機(jī)制
試題解析與討論：www.shc2b.com/st/387724229.html
試題參考答案：C

試題5： 系統(tǒng)規(guī)劃的主要任務(wù)是（ ）。
A.明確組織的信息需求、制定系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)方案
B.對系統(tǒng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和使用方面的可行性研究
C.選擇計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的方案
D.確定軟件系統(tǒng)的模塊結(jié)構(gòu)
試題解析與討論：www.shc2b.com/st/3581225571.html
試題參考答案：A

試題6：

在IT服務(wù)運營管理過程中，要對運行維護(hù)服務(wù)過程進(jìn)行安全管理，以保證信息的保密性、完整性和（）。
A、可審計性
B、可靠性
C、可用性
D、可維護(hù)性

試題解析與討論：www.shc2b.com/st/3880410065.html
試題參考答案：C

試題7： 小王是一名教師，性別男，身高180cm，主講歷史，擅長打籃球。該實例中類和 對象相關(guān)描述，正確的是（  ）。
A.小王是對象，教師是類，性別身高是狀態(tài)信息，講課和打籃球是對象行為
B.小王是類，教師是對象，性別身高是狀態(tài)信息，打籃球是對象行為
C.小王是狀態(tài)信息，教師是類，性別身高是對象，講課和打籃球是對象行為
D.小王是對象，教師是狀態(tài)信息，性別身高是類，講課是對象行為
試題解析與討論：www.shc2b.com/st/4117229175.html
試題參考答案：A

試題8： （）不是面向?qū)ο蠓治鲭A段需要完成的。
A．認(rèn)定對象  
B．實現(xiàn)對象及其結(jié)構(gòu)  
C．組織對象  
D．描述對象的相互作用
試題解析與討論：www.shc2b.com/st/3092827971.html
試題參考答案：B

試題9： 試題解析與討論：www.shc2b.com/st/306436408.html
試題參考答案：D

試題10： 關(guān)于ITSS運維服務(wù)能力成熟度模型的描述，不正確的是（  ）。
A.該模型針對IT服務(wù)的能力管理、人員、過程、資源和技術(shù)等進(jìn)行了規(guī)范和引導(dǎo)
B.該模型定義了基本級、拓展級、改進(jìn)（協(xié)同）級和提升（量化）級四個逐步進(jìn)化的等級
C.基本級以《ISO/IEC 20000-1:2011信息技術(shù)服務(wù)管理第1部分：要求》為基礎(chǔ)提出成熟度要求
D.該模型在實踐中為運維服務(wù)組織持續(xù)深化服務(wù)能力建設(shè)，提供了路線圖和方法論
試題解析與討論：www.shc2b.com/st/4123319967.html
試題參考答案：C