信息安全工程師當(dāng)天每日一練試題地址:www.shc2b.com/exam/ExamDay.aspx?t1=6
往期信息安全工程師每日一練試題匯總:www.shc2b.com/class27-6-1.aspx
信息安全工程師每日一練試題(2018/7/23)在線(xiàn)測(cè)試:www.shc2b.com/exam/ExamDay.aspx?t1=6&day=2018/7/23
信息安全工程師每日一練試題內(nèi)容(2018/7/23)
試題1: 公鑰密碼是(1),常用的公鑰加密算法有(2),它可以是實(shí)現(xiàn)加密和數(shù)字簽名。
(1)A、對(duì)稱(chēng)密鑰技術(shù),有1個(gè)密鑰。
B、不對(duì)稱(chēng)密鑰技術(shù),有2個(gè)密鑰。
C、對(duì)稱(chēng)密鑰技術(shù),有2個(gè)密鑰。
D、不對(duì)稱(chēng)密鑰技術(shù),有1個(gè)密鑰。
(2)A、DES
B、IDES
C、三元DES
D、RSA
下面關(guān)于漏洞掃描系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( ) 。
A、漏洞掃描系統(tǒng)是一種自動(dòng)檢測(cè)目標(biāo)主機(jī)安全弱點(diǎn)的程序
B、黑客利用漏洞掃描系統(tǒng)可以發(fā)現(xiàn)目標(biāo)主機(jī)的安全漏洞
C、漏洞掃描系統(tǒng)可以用于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)入侵者
D、漏洞掃描系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)依賴(lài)于系統(tǒng)漏洞庫(kù)的完善
IDS發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接口收到來(lái)自特定IP地址的大量無(wú)效的非正常生成的數(shù)據(jù)包,使服務(wù)器過(guò)于繁忙以至于不能應(yīng)答請(qǐng)求,IDS會(huì)將本次攻擊方式定義為()
A、拒絕服務(wù)攻擊
B、地址欺騙攻擊
C、會(huì)話(huà)劫持
D、信號(hào)包探測(cè)程序攻擊
利用WiFi實(shí)現(xiàn)無(wú)線(xiàn)接入是一種廣泛使用的接入模式,AP可以有條件地允許特定用戶(hù)接入以限制其他用戶(hù)。其中較好的限制措施是()。
A.設(shè)置WAP密鑰并分發(fā)給合法用戶(hù)
B.設(shè)置WEP密鑰并分發(fā)給合法用戶(hù)
C.設(shè)置MAC地址允許列表
D.關(guān)閉SSID廣播功能以使無(wú)關(guān)用戶(hù)不能連接AP
基于JavaEE平臺(tái)的基礎(chǔ)功能服務(wù)構(gòu)建應(yīng)用系統(tǒng)時(shí),( )可用來(lái)集成遺產(chǎn)系統(tǒng)。
A.JDBC、JCA和 Java IDL
B.JDBC、 JCA和 JMS
C.JDBC、JMS和 Java IDL
D.JCA、 JMS和 Java IDL
若關(guān)系R、S如下圖所示,則關(guān)系R與S進(jìn)行自然連接運(yùn)算后的元組個(gè)數(shù)和屬性列數(shù)分別為();關(guān)系代數(shù)表達(dá)式π1,4(σ3=6(R×S))與關(guān)系代數(shù)表達(dá)式()等價(jià)。
(1)A.6和6
B.4和6
C.3和6
D.3和4
(2)A.πA,D(σC=D(R×S))
B.πA,R,D(σS.C=R.D(R×S))
C.πA,R,D(σR.C=S.D(R×S))
D.πA,R,D(σS.C=S.D(R×S))
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門(mén)公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛(ài)好者、大學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書(shū)、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專(zhuān)業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過(guò)深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿(mǎn)足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評(píng)論 查看完整評(píng)論 | |