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軟件設(shè)計(jì)師案例分析每日一練試題內(nèi)容（2022/2/15）

閱讀下列說(shuō)明和圖，回答問(wèn)題1至問(wèn)題3，將解答填入答題紙的對(duì)應(yīng)欄內(nèi)。
【說(shuō)明】
某高校圖書(shū)館欲建設(shè)—個(gè)圖書(shū)館管理系統(tǒng)，目前已經(jīng)完成了需求分析階段的工作。功能需求均使用用例進(jìn)行描述，其中用例“借書(shū)（Check Out Books】”的詳細(xì)描述如下。
參與者：讀者<Patron>。
典型事件流：
1輸入讀者ID；
2.確認(rèn)該讀者能夠借閱圖書(shū)，并記錄讀者ID；
3輸入所要借閱的圖書(shū)ID：
4根據(jù)圖書(shū)目錄中的圖書(shū)ID確認(rèn)該書(shū)可以借閱，計(jì)算歸還時(shí)間，生成借閱記錄：
5．通知讀者圖書(shū)歸還時(shí)間。
重復(fù)步驟3-5，直到讀者結(jié)束借閱圖書(shū)。
備選事件流：
2a．若讀者不能借閱圖書(shū)，說(shuō)明讀者違反了圖書(shū)館的借書(shū)制度（例如，沒(méi)有支付借書(shū)費(fèi)用等）
（1）告知瀆者不能借閱，并說(shuō)明拒絕借閱的原因
（2）本用例結(jié)束
4a．讀者要借閱的書(shū)無(wú)法外借
（1）告知讀者本書(shū)無(wú)法借閱；
（2）回到步驟3。
說(shuō)明：圖書(shū)的歸還時(shí)間與讀者的身份有關(guān)。如果讀者是教師，圖名可以借閱一年：如果是學(xué)生，則只能借閱3個(gè)月。讀者ID中包含讀者身份信息。
現(xiàn)采用面向?qū)ο蠓椒ㄩ_(kāi)發(fā)該系統(tǒng)，得到如圖3-1所示的系統(tǒng)類(lèi)模型（部分）；以及如圖3-2所示的系統(tǒng)操作”checkOut(bookID)”（借書(shū)） “通信圖（或協(xié)作圖）”。


【問(wèn)題1】（8分）
根據(jù)說(shuō)明中的描述，以及圖3-1和圖3-2，給出圖3-1中C1-C4處所對(duì)應(yīng)的類(lèi)名（類(lèi)名使用圖3-1和圖3-2中給出的英文詞匯）。


【問(wèn)題2】（4分）
根據(jù)說(shuō)明中的描述，以及圖3-1和圖3-2．給出圖3-2中M1-M4處所對(duì)應(yīng)的方法名（方法名使用圖3-1和圖3-2中給出的英文司匯）。


【問(wèn)題3】（3分）
用例“借書(shū)”的備選事件流4a中，根據(jù)借書(shū)制度來(lái)判定讀者能否借閱圖書(shū)。若圖書(shū)館的借書(shū)制度會(huì)不斷地?cái)U(kuò)充，并需要根據(jù)國(guó)書(shū)館的實(shí)際運(yùn)行情況來(lái)調(diào)整具體使用哪些制度。為滿(mǎn)足這一要求，在原有類(lèi)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上可以采用何種設(shè)計(jì)模式？簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。