以下內(nèi)容摘自2014上半年信管征文文章：興趣加努力，就是勝利（it行業(yè)門外漢過關(guān)經(jīng)驗(yàn)小結(jié)）——寫在2014年上半年信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師考試以后

再說說論文的復(fù)習(xí)體會。不少考友也像我一樣，沒有或者很少實(shí)際it項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，要寫好論文確實(shí)不容易，再加上這方面的經(jīng)驗(yàn)不容易從別人處獲得。我就曾向信管q群里不少it專業(yè)“大神”請教過實(shí)際項(xiàng)目的管理和運(yùn)作，他們都不大愿意把自己的“秘籍”告訴我。在這種情況下，如何復(fù)習(xí)好論文呢？

第一，正如我在上文“興趣是最好的導(dǎo)師”部分所說過的，你得先對it項(xiàng)目“是怎么回事”有個感性認(rèn)識，說到底最基本的事情就是軟件開發(fā)，這要求你要懂得寫程序，不要求你像專業(yè)程序員那樣寫成千上萬行的代碼，但至少會畫個窗口、在文本框里顯示幾行文字……

第二，在學(xué)習(xí)信管知識的過程中，要結(jié)合你的本職工作來多思考信息化的問題，沒有實(shí)際it項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的考友靠這個途徑來虛構(gòu)項(xiàng)目是最可靠的。例如，我是做政府部門文秘工作的，文件收發(fā)和檔案管理是我的主要工作，在學(xué)信管的時候，我就反復(fù)觀察思考文件檔案管理方面存在的問題，我發(fā)現(xiàn)基層政府當(dāng)前的電子文件檔案管理還是相當(dāng)?shù)托?，查找利用非常不便，于是我?gòu)思了一個“文件檔案綜合管理系統(tǒng)”項(xiàng)目，主要就是突出文件的自動歸類和快速查詢功能，要結(jié)合這方面的一些專業(yè)知識去構(gòu)思，例如，單件歸檔、立卷歸檔、多級審批、主題歸集、價值鑒定……這些是閱卷老師不太知道的，你論文中有了這樣的項(xiàng)目背景，他就會感覺到你“有豐富項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”，項(xiàng)目是否真實(shí)存在就不重要了。

第三，多看范文。這方面我個人認(rèn)為曹濟(jì)溫麗所編輔導(dǎo)教程下冊那三十篇范文是最好的（網(wǎng)上已有下載），值得反復(fù)多看幾次，斟酌文章寫作的結(jié)構(gòu)和套路，看多了也就會了。最重要的，項(xiàng)目管理九大知識領(lǐng)域40多個過程一定要熟，寫的時候就可以一個過程一個過程地來寫。我推薦我自己的一個行文的套路如下（當(dāng)然你的實(shí)際用語不要這么生硬）：

摘要：參考范文。

正文：第1至3段，先項(xiàng)目概述（就是摘要中此部分的加長版），然后加一句“這個項(xiàng)目能順利實(shí)施，范圍（或其它知識領(lǐng)域）的管理工作非常重要”，接著就突出要寫的項(xiàng)目管理知識領(lǐng)域的重要性（這有時直接可以從題目的敘述中摘抄，這次的論文題目就是如此）。

接下去，一個過程一個過程地寫，例如：

（一）范圍規(guī)劃

范圍規(guī)劃定義：……

我在此項(xiàng)目中是這樣來做好范圍規(guī)劃工作的，……

（二）范圍定義

范圍定義的定義：……

我在此項(xiàng)目中是這樣做好范圍定義工作的，……

（三）……

……

由于抓好范圍管理工作，這個項(xiàng)目順利完成，客戶也非常滿意，但在項(xiàng)目實(shí)施過程中也有以下幾方面的問題需要總結(jié)和改進(jìn)：

第一，……

第二，……

……

對于像我這樣文科出身的考友來說，平時也做文職工作，爬格子的機(jī)會多，寫那么幾千字不算難事，主要是把項(xiàng)目背景虛構(gòu)好了就行。對于寫作不好的朋友，也不要緊，就如上文說的，多看幾遍范文，平時抽空多練練寫字（這個電腦打字盛行的年代寫字對于我們簡直是折磨）。

此外，說說考試臨場實(shí)際寫作時要注意的問題。有些像我這樣的考友，“滿腹經(jīng)綸”，洋洋灑灑，殊不知試卷格子是有限的。對于此類考友，推薦一下我的做法：每寫完一段或一個過程就留意一下字?jǐn)?shù)，發(fā)現(xiàn)這個內(nèi)容寫得長（或短）了，下面的就要寫得短（或長）些，主要就是在“我在此項(xiàng)目中是這樣做好……工作的，……”這一段來伸縮。我這次的論文，剛好寫到了最后一個格子。對于不擅長寫長文章的考友，也可以多在“我在此項(xiàng)目中是這樣做好……工作的，……”這一段多發(fā)揮一下，內(nèi)容和字?jǐn)?shù)就多了，當(dāng)然要緊扣主題，不要寫偏了。這些技巧并不是什么難事，從小學(xué)時老師就是這么教的。我們都是在應(yīng)試教育里長大的，都懂的！

由論文的備考過程出可以看出，信管考試其實(shí)不太適合在校學(xué)生，因?yàn)樗麄儧]有什么實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和與人合作溝通的經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目很難虛構(gòu)好，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的在校生，真不知寫什么項(xiàng)目了，其它專業(yè)的還相對好些，比如我們學(xué)中文的，直接可以想個“古代文學(xué)資源分析系統(tǒng)”，敷衍些專業(yè)詞匯上去，計(jì)算機(jī)專業(yè)的改卷老師想必也看不懂，反而覺得我們“寫得好”了。